Author name: Site Caririensi

As universidades e institutos federais de ensino superior (Ifes) permanecem em greve. As entidades que coordenam a paralisação anunciaram que não pretendem assinar o acordo apresentado pelo Ministério da Gestão e Inovação em Serviços Públicos na segunda-feira, 20. Em uma entrevista coletiva realizada nesta sexta-feira, 24, os representantes das entidades exigiram a retomada das negociações. Na quarta-feira, 22, o ministério comunicou às entidades o encerramento das negociações com os professores das universidades e institutos federais, informando que a reunião marcada para a próxima segunda-feira, 27, visava apenas a assinatura de um termo de acordo, sem abertura para novas contrapropostas. O presidente do Sindicato Nacional dos Docentes das Instituições de Ensino Superior (Andes), Gustavo Seferian, criticou a postura do governo. “Repudiamos a interrupção unilateral do processo democrático de negociação pelo governo federal. Queremos seguir conversando com o governo federal e entendemos que há espaço no orçamento deste ano para atender às demandas remuneratórias e recompor os investimentos nas instituições federais de ensino superior”, afirmou. A greve, iniciada em 15 de abril, envolve professores e técnicos administrativos de instituições federais de ensino superior e colégios federais. Segundo o Andes, assembleias realizadas até o momento indicam a continuidade da greve em 59 universidades e mais de 560 colégios federais. Proposta rejeitada O governo apresentou uma proposta em maio que prevê aumentos de 13,3% a 31% para professores até 2026, com os reajustes começando apenas em 2025. A proposta foi recebida com resistência pela categoria, que criticou a ausência de reajustes para este ano. Os líderes do movimento afirmam que há recursos no orçamento para atender às demandas da categoria, citando o desbloqueio de R$ 2,9 bilhões anunciado pelo governo na quarta-feira (22). Segundo David Lobão, do Sindicato Nacional dos Servidores Federais da Educação Básica, Profissional e Tecnológica (Sinafese), esse recurso deve ser usado para recompor as perdas salariais dos últimos anos. Lula Artemis Matins, coordenadora-geral do Sinasefe, destacou a expectativa de que o presidente Luiz Inácio Lula da Silva intervenha para destravar as negociações. Ela apontou que o presidente já manifestou apoio à educação, prometendo construir mais 100 institutos federais e afirmando que o investimento em educação é crucial para transformar o Brasil em um país de primeiro mundo. “Esperamos ser recebidos pelo presidente Lula para que ele assuma o processo de negociação e concretize a defesa da educação que tem sido destaque em seu discurso”, disse. Por: Redação Caririensi

A formação precária e de baixa qualidade na área da saúde tem sido motivo de grande preocupação para o Conselho Federal de Enfermagem (Cofen), que vem alertando governantes e parlamentares sobre a necessidade urgente de revisar procedimentos e adotar medidas para reverter essa situação. Evidências revelam que profissionais de Enfermagem, especialmente aqueles que tiveram formação de Ensino à Distância (EaD), estão ingressando no mercado de trabalho sem a qualificação adequada. Os efeitos no ensino já são perceptíveis, principalmente entre os usuários do Sistema Único de Saúde (SUS). Os problemas não se restringem ao EaD. Em audiência com a secretária de Regulação e Supervisão da Educação Superior (Seres) do Ministério da Educação (MEC), Marta Abramo, o presidente do Cofen, Manoel Neri, alertou sobre irregularidades nos estágios supervisionados. “Polos de ensino sem infraestrutura adequada, localizados em cidades com menos de 30 mil habitantes e que possuem apenas unidades básicas de saúde, estão atestando estágios como se tivessem sido realizados em serviços altamente especializados, como unidades de terapia intensiva e emergência, que sequer existem nessas localidades”, afirmou. Daniel Menezes, vice-presidente do Cofen, destacou que os alunos são atraídos por instituições sem a estrutura necessária e, ao concluírem os cursos, acreditam estar preparados para a prática profissional. No entanto, ao enfrentarem a realidade do mercado de trabalho, percebem que não possuem as competências essenciais. “Isso resulta na frustração de um sonho, pois os formandos não conseguem manejar pacientes graves, executar procedimentos de rotina e compreender a dimensão do papel que devem desempenhar”. Impactos negativos A conselheira federal, Ana Paula Brandão, ressaltou a preocupação do conselho com o impacto negativo do ensino de baixa qualidade nas políticas públicas de saúde. “A eficiência dos recursos humanos é crucial para enfrentar os desafios do sistema de saúde, e precisamos de parâmetros educacionais que atendam às necessidades dos pacientes”, defendeu. O posicionamento foi apoiado pela conselheira do Conselho Regional de Enfermagem do Ceará (Coren-CE), Isabelita de Luna. Reconhecendo a gravidade da situação, Marta Abramo admitiu a necessidade de revisar a legislação vigente. “O marco regulatório atual flexibilizou excessivamente os parâmetros para a abertura de cursos, e precisamos de uma legislação mais rígida para conter a proliferação de cursos de baixa qualidade”, afirmou a secretária. Junto com a diretora de Política Regulatória do MEC, Caroline Gama, solicitou que o Cofen formalize as denúncias sobre as irregularidades constatadas para subsidiar as decisões do ministério. O Cofen ofereceu sua colaboração ao MEC. “Estamos dispostos a estabelecer uma cooperação técnica para assegurar a qualidade dos cursos de Enfermagem”, garantiu Manoel Neri. Por: Redação Caririensi